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家长说:这里有个天使班

去年9月1日,我的儿子小瑀来到了海亮教育旗下的天马小学,进了半融合班。跟大家耳熟能详的重点班、实验班不同,这是一个天使班。


来天马小学时,小瑀在语言、心智、社交等方面落后同龄人很多。长到6岁多,几乎没离开过我,就连上幼儿园,也是我全程陪读。可以说,开学第一天,是小瑀的第一次“断奶”。按照防疫要求,由老师在校门口迎接孩子,家长不可以进校门。


看到老师牵着他的小手静静走进校门的背影,我的心里空落落的,因为我头一天晚上设想的孩子不肯进校、哭得天崩地裂、闹得一塌糊涂的场面一点儿也没有出现,唉,我精心准备的战斗还没开始就结束了。


我慢慢地走回家,焦虑和不安重新涌上心头,手机一刻也不敢离开手。毕竟这是儿子第一次独自走进一个陌生的集体,他连话还说不好、听不懂呢。


应该是料到了家长的担心和期待,刚过9点,郭老师就在班群里发文配图,告知孩子们的情况。滑过一张张照片,就像在欣赏一部经典大片,幕幕都精彩感人。终于,我看到了儿子的特写镜头——是陈老师在将小瑀举高高!台词是“小瑀闹情绪,举高高后,得到了安抚,小家伙开心了”。


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天呐,小瑀已经23公斤了,陈老师笑脸盈盈举着他,眼睛里是满满的坚定的温柔。那一瞬间,虽泪眼婆娑,但我分明发现了:帅气又洋气的陈老师是一位天使,他浑身发着光,给了一个哭闹的孩子无条件的接纳、无尽的温暖、信任和力量!


而我的儿子,也成了一位小天使,他在没有我陪伴的情况下,仅仅凭着懵懂和稚拙,就能赢得宽容和善待!当天放学时,小瑀是和伙伴们排着长队,跟老师一起高唱着儿歌走出校门的。


接下来整整一学期,他每天都是一蹦一跳地上学,从没请过假,也没迟到早退过。


不光陈老师,半融合班里的老师们个个都是天使。班上的孩子普遍社交能力弱、学习动机不足,又不能像普通孩子那样仅凭说教就能明白事理、仅凭指点一二就能掌握某项技能,更别提反观自省了。


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除了课堂教学,老师们更多的是通过精心组织团体活动,尤其是环境开阔的户外活动,先营造出舒适积极的氛围,调动孩子的兴趣,再教给他们游戏的规则,并通过高昂的呐喊助威、有力的拥抱击掌,来激发孩子模仿、学习的动机,慢慢让他们体验到交往、分享的愉悦。


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因为要给予孩子无时无刻的关注,孩子做操时要动作辅助、跑步时要全程跟跑、就连足球射门时也要紧跟着随时大声提醒,老师们个个皮肤晒黑,他们也不过是20出头的小伙子、小姑娘,每天身穿运动服,东奔西跑、摸爬滚打、汗流浃背。他们是最美丽的天使!他们用爱心悦纳每一个特殊孩子,用耐心来提升每一个孩子的可能。


他们带给孩子的,除了关爱,还有真诚、鼓励、肯定和让生命绽放的力量。


10月末的一天,阳光明媚,班里组织了一次亲子秋游。这是来天马后,我第一次亲眼目睹儿子参与集体生活。除了爬山观景、开怀吃喝外,还有一项活动是:孩子们两两足球射门比赛,家长们当啦啦队。


活动一开始,我脑子里闪过一些画面:稀里糊涂、未曾有过荣辱感的儿子不明白规则、不知道抢球、不奋力奔跑。几轮过后,小瑀出场了。很意外,他如风一般,快速地一路带球,轻松敏捷地将球踢进球门,并潇洒地拍手为自己喝彩!这又是我喜出望外的一刻,这一刻,我看到我的小天使长出了翅膀!


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儿子这一步的成长,其意义等同于普通孩子从“要我学”到“我要学”的蜕变,他幼小的心里,接收到了天使老师们给予的能量,这些能量使他感知到了他可以、他能行、他值得被期待!


现在,小瑀的心态越来越积极,他会开心地去挑战高难度的投篮,抢着帮忙做家务,掌握新知识的速度也在加快,连进位加法、退位减法这些原本以为难啃的硬骨头也比较轻松地学会了,他甚至开始主动地、适宜地表达共情,真的是太棒啦!


儿子是顶级幸运的,他遇到了天使般的老师和同伴,也希望他展开翅膀,为爱前行,熠熠生辉。

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